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《楓葉英語》的多元設計與策略教學

2021-12-29 09:55:24

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2018-2019學年,楓葉教育集團各校區全面開展英語分級教學,《楓葉英語》系列教材也在原教材的基礎上進行了重新修訂、試用。新教材嚴格遵循《楓葉ESL分級課程標準》要求,全面發展學生的語言能力、策略能力、學術能力、文化意識,保證了中外教的教學話題統一、教學情境類似、教學目標互補。 


《楓葉英語》系列教材全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務,培養具有愛國情懷,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有構建人類命運共同體意識,具有適應世界多極化、經濟全球化和社會信息化能力的人才。 




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用英語講好中國故事


語言和文化相互依存、密不可分?!稐魅~英語》教材選取貼近時代、展示中國優秀文化的主題,旨在培養學生用英文講好中國故事的能力,同時也提高學生立足本國文化,拓展國際視野,堅定文化自信,汲取世界文化精華的能力。 


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多元設計發展策略能力


《楓葉英語》教材既重視語義和語篇,也重視語境和語用。問題設計調動學生高級思維,從觀察、發現、比較、分析、推斷到歸納、評價和建構觀點,教材設置的討論問題更具開放性,有利于發展學生的多元思維,特別是高階思維、批判性思維和創造性思維。


策略教學貫穿《楓葉英語》教材及課程設計理念,旨在培養學生策略遷移能力及自主學習、深度思考的能力。常用的策略能力有:主旨大意和細節(main idea and details),預測(prediction),人物分析(character traits),排序(sequence),故事要素(story elements),推斷(inference),連接(connection),作者意圖(author’s purpose),比較和對比(compare and contrast),視覺化(visualization),整合(synthesizing),因果關系(cause and effect)等。教材針對每種策略能力都設計了適用的圖形工具(graphic organizer),一步一步引導學生或解讀分析文本、或頭腦風暴成文的方法,從而舉一反三、深度思考。 


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單元板塊指導整體教學


《楓葉英語》教材包括讀寫教程、聽說教程以及分別的配套練習冊。讀寫教程和聽說教程內容、主題呼應,中外教師合作教學,中教老師的閱讀、語法、寫作板塊與外教老師的聽說、閱讀和PBL板塊結合互補,為學生搭建大語境、培養大觀念。

 

單元板塊設計體現了學生從理解性輸入到內化,再到理解性輸出的全過程。每個單元的教學目標獨立,各板塊都緊靠單元主題語境,更具關聯性和整合性。每個板塊的教學目標和內容雖相對獨立,但話題和語言互相聯系、互相支撐,輸入和輸出相結合、理解與表達相結合。Project 板塊的設計,為學生提供綜合運用英語的空間,展示多元智能與綜合素質。



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《楓葉英語》系列教材以《楓葉ESL分級課程標準》為綱要,提升學生英語語言運用能力的同時,更好地拓展國際視野、發展多元高階思維,成為既有民族自信心又有世界胸懷,能夠用英文講好中國故事的國際化精英人才。


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